ПРИНЯТО
На педагогическом совете
Протокол № 1 от 28.08.2023

ПОЛОЖЕНИЕ
О ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детский сад № 2 г. Азова

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с:
• Федеральным законом от 02.06.1999 № 248-СФ «Об образовании лиц с
ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)»;
• Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3638-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
• приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022
№1022 «Об утверждении адаптированной образовательной программы
дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья»
• Устав МБДОУ № 2 г. Азова.
1.2. Настоящее Положение регулирует деятельность группы компенсирующей
направленности для детей с задержкой психического развития (далее - ЗПР).
1.3. Группа компенсирующей направленности (далее – группа) создается для
воспитания и обучения детей с ЗПР, у которых при потенциально сохранных
возможностях
интеллектуального
развития
наблюдаются
нарушения
познавательной
деятельности,
незрелость
эмоционально-волевой
сферы,
повышенная истощаемость, функциональная недостаточность ряда высших
психических функций, эмоциональная неустойчивость.
1.4. Группа создается в целях развития интеллектуального, эмоционального и
социального потенциала детей с ЗПР, формирования их позитивных личностных
качеств, компенсации первичных нарушений и коррекции вторичных отклонений в
развитии, формирования готовности к обучению в школе.
2.

ФОРМИРОВАНИЕ ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ

2.1. Группа компенсирующей направленности комплектуется в соответствии с
рекомендациями ТПМПК г. Азова и приказом Управления Образования г. Азова «О
формировании групп компенсирующей направленности в муниципальных
бюджетных дошкольных образовательных учреждениях г. Азова»
2.2. Зачисление в группу осуществляется только с согласия родителей (законных
представителей) и на основании заявления и дополнительного соглашения к
договору между МБДОУ № 2 г. Азова и родителями (законными представителями).
2.3. В группу принимаются дошкольники с ЗПР в возрасте от 4 до 7 лет.
2.4. При наличии свободных мест прием в группу может проводиться в течение
всего года

2.5. Не подлежат приему в указанные группы дети, имеющие следующие
клинические формы и состояния:
- умственная отсталость;
- выраженные нарушения зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата;
- выраженные формы психопатий и психопатоподобных состояний различной
природы;
- шизофрения с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы;
- соматические заболевания в стадии обострения и декомпенсации;
- частые судорожные припадки, требующие систематического наблюдения и
лечения
2.6. Если в период пребывания ребенка в группе выявляются вышеперечисленные
противопоказания, то ребенок может быть повторно направлен ТПМПК для
определения дальнейшего образовательного маршрута.
2.7. Воспитанники группы, испытывающие затруднения в освоении образовательной
программы, с согласия родителей (законных представителей) могут быть повторно
направлены в соответствующее лечебно - профилактическое учреждение для
обследования
врачами-специалистами
(невропатологом,
психиатром,
отоларингологом, офтальмологом и др.); на ТПМПК для получения рекомендаций
по выбору дальнейших вариантов коррекционно-педагогической работы с ними.
2.8. По окончании срока пребывания в МБДОУ на основании заключения ТПМПК,
ребенок направляется в общеобразовательную школу. При необходимости перевода
ребенка в специальный (коррекционный) класс оформляются документы на
ТПМПК, которая вырабатывает рекомендации относительно варианта школьного
обучения.
2.9. Группа компенсирующей направленности ликвидируется приказом УО г. Азова
и при условии отсутствия детей с задержкой психического развития.
2.10. Ответственность за обязательное посещение детьми занятий в группе для детей
с ЗПР несут родители (законные представители), учитель-дефектолог, учительлогопед, педагог- психолог, воспитатели и администрация МБДОУ.
3. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ГРУППЕ
3.1. Содержание образования в группе для детей с ЗПР определяется в соответствии
с адаптированной образовательной программой дошкольного образования для
обучающихся с задержкой психического развития, разработанной МБДОУ № 2 г.
Азова на основе ФАОП для обучающихся с ОВЗ.
3.2. Группа обеспечивается помещением, оборудованием и пособиями в
соответствии с возрастом детей и направлением коррекционно-развивающего
обучения.
3.3. Объем образовательной нагрузки в течение недели определен в соответствии с
санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных учреждений.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки, включая реализацию
дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста
составляет: средняя группа (дети пятого года жизни) – 40 минут; старшая группа

(дети шестого года жизни) – 75 минут; подготовительная к школе группа (дети
седьмого года жизни) – 90 минут.
Продолжительность организованной образовательной деятельности: для детей 5-го
года жизни – не более 20 мин; для детей 6-го года жизни – не более 25 мин; для
детей 7-го года жизни – не более 30 мин.
С целью предупреждения переутомления детей проводятся физкультминутки,
перерывы не менее 10 минут.
Максимально допустимый объем нагрузки в первой половине дня: в средней группе
не превышает 40 минут; в старшей и подготовительной к школе группах – 50 минут
и 60 минут соответственно.
Организованная образовательная деятельность преимущественно проводится в
первой половине дня, для детей старшего дошкольного возраста может проводиться
во второй половине дня, но не чаще 2-3 раз в неделю, преимущественно
художественно-продуктивного или двигательного характера.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной
активности и умственной нагрузки детей, проводится только в первой половине дня
и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Также строго
регулируется сочетание видов образовательной деятельности, с целью
профилактики утомления детей.
Длительность - не более 20-30 минут в зависимости от возраста. В середине
непосредственно
образовательной
деятельности
статического
характера
организуется динамическая пауза. Организованная образовательная деятельность
физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимает не менее 50%
общего времени, отведенного на образовательную деятельность.
3.4. В группе компенсирующей направленности организованная образовательная
деятельность проводится по подгруппам (5-7 детей), малыми подгруппами (2-3
ребенка) и индивидуально. Организованная образовательная деятельность по
развитию музыкальности и физической культуре проводятся со всей группой. Вся
психолого-педагогическая работа ДО строится с учетом принципа интеграции
образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и
индивидуальными особенностями воспитанников.
3.5. Ежедневно, во второй половине дня, проводятся подгрупповые и
индивидуальные коррекционные занятия воспитателя по заданию учителя-логопеда
и учителя-дефектолога.
4. РУКОВОДСТВО ГРУППОЙ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР
4.1. Руководитель МБДОУ осуществляет систематический контроль за правильную
организацию в группе образовательного процесса.
4.2. Заведующий МБДОУ № 2 г. Азова:
- обеспечивает создание условий для проведения с детьми коррекционнопедагогической работы;
- формирует кадры воспитателей для работы с детьми с ЗПР, имеющих
педагогическое образование, первую или высшую квалификационную категорию и
опыт работы с детьми дошкольного возраста.

- обеспечивает кабинет специалистов специальным оборудованием, методической
литературой.
4.3. Старший воспитатель МБДОУ осуществляет научно-методическое
сопровождение, консультативную помощь учителю – дефектологу, учителюлогопеду, педагогу - психологу.
4.4. Повышение уровня профессиональной квалификации, обмен опытом
коррекционной работы осуществляется на городском методическом объединении
педагогическими работниками, на курсах повышения квалификации, семинарах,
вебинарах и т.д.
5. УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
5.1. Участниками образовательного процесса являются дети, имеющие ЗПР, их
родители (законные представители), педагоги и специалисты МБДОУ.
Родители (законные представители):
- имеют право защищать законные права и интересы ребенка;
- принимать участие в деятельности учреждения в соответствии с его Уставом,
- знакомиться с характером коррекционных методов обучения детей;
- взаимодействовать с педагогическими работниками по преодолению у ребенка
ЗПР.
5.2. Педагоги МБДОУ интегрировано осуществляют комплекс мероприятий по
диагностике и коррекции задержки психического развития, консультируют
родителей (законных представителей) по вопросам коррекции.
5.3. Учитель-дефектолог является организатором и координатором коррекционноразвивающей работы:
- проводит первичное обследование уровня актуального психического развития
воспитанников МБДОУ;
- заполняет карту развития на каждого воспитанника группы для детей с ЗПР;
- определяет периодичность, продолжительность проведения индивидуальных и
подгрупповых занятий в группе для детей с ЗПР;
- планирует, проводит коррекционную работу с воспитанниками группы ЗПР;
- самостоятельно отбирает методы и приёмы коррекционной работы, составляет
индивидуально ориентированные коррекционные мероприятия, обеспечивающие
удовлетворение особых образовательных потребностей детей, имеющих ЗПР, их
интеграцию в МБДОУ;
- осуществляет отслеживание динамики устранения ЗПР у воспитанников группы
для детей с ЗПР, корректирует содержание коррекционной работы, методы, приемы
коррекционной помощи;
- взаимодействует с педагогическими работниками, родителями (законными
представителями) МБДОУ: по проведению коррекционной работы с
воспитанниками группы для детей с ЗПР; по вопросам освоения адаптированной
основной образовательной программы МБДОУ воспитанниками группы для детей с
ЗПР;
- проводит мероприятия, направленные на повышение педагогической
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
воспитания детей группы для детей с ЗПР;

- осуществляет связь со специалистами учреждений здравоохранения, ТПМПК;
- контролирует осуществление воспитателями группы для детей с ЗПР
коррекционной
направленности
воспитательно-образовательного
процесса,
дифференцированного воспитания детей с учетом их индивидуальных,
физиологических, психических и возрастных особенностей;
- ведёт необходимую документацию по планированию, проведению коррекционной
работы;
- составляет ежегодный отчет о результативности коррекционной работы группы
для детей с ЗПР;
- оказывает консультативную помощь педагогическим работникам, родителям
(законными представителями) по профилактике отклоняющегося от возрастной
нормы развития детей дошкольного возраста, дает необходимые рекомендации.
5.4. Воспитатель группы для детей с ЗПР:
- создает предметно- пространственную развивающую среду для преодоления ЗПР
воспитанников группы для детей с ЗПР;
- проводит мониторинг усвоения содержания адаптированной основной
образовательной программы МБДОУ воспитанниками группы для детей с ЗПР;
- планирует и проводит с воспитанниками группы ЗПР:

непрерывно образовательную деятельность, в том числе и осуществляемую в
ходе режимных моментов;

самостоятельную деятельность детей;

участвует по заданию учителя-дефектолога в реализации коррекционных
мероприятий, обеспечивающих коррекцию и компенсацию отклонений в развитии, с
учетом возрастных и психофизиологических особенностей воспитанников группы;
- ведет необходимую документацию по планированию и проведению с
воспитанниками группы ЗПР;
- осуществляет коррекционные мероприятия (по заданию учителя-дефектолога),
обеспечивающих коррекцию и компенсацию отклонений в развитии, с учетом
возрастных и психофизиологических особенностей воспитанников группы;
- взаимодействует с педагогическими работниками МБДОУ, родителями
(законными представителями) воспитанников группы ЗПР по вопросам реализации
образовательной программы;
- вовлекает в коррекционную работу родителей (законных представителей)
воспитанников
группы
ЗПР,
обеспечивает
заинтересованность
в
ее
результативности;
- составляет ежегодный отчет о результативности усвоения содержания
адаптированной основной образовательной программы МБДОУ воспитанниками
группы для детей с ЗПР.
5.5. Педагог-психолог:
- осуществляет психолого-педагогическое сопровождение реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного образования для детей с ОВЗ.
- взаимодействует с учителем-дефектологом, педагогическими работниками
МБДОУ, родителями (законными представителями) воспитанников группы для
детей с ЗПР по вопросам реализации основной общеобразовательной программы
дошкольного образования для детей с ОВЗ.

- проводит первичное обследование уровня актуального психического развития
воспитанников МБДОУ;
- заполняет карту развития на каждого воспитанника группы для детей с ЗПР;
- определяет периодичность, продолжительность проведения индивидуальных и
подгрупповых занятий в группе для детей с ЗПР;
- планирует, проводит коррекционную работу с воспитанниками группы ЗПР;
- самостоятельно отбирает методы и приёмы коррекционной работы, составляет
индивидуально ориентированные коррекционные мероприятия, обеспечивающие
удовлетворение особых образовательных потребностей детей, имеющих ЗПР, их
интеграцию в МБДОУ;
- осуществляет отслеживание динамики устранения ЗПР у воспитанников группы
для детей с ЗПР, корректирует содержание коррекционной работы, методы, приемы
коррекционной помощи;
- взаимодействует с педагогическими работниками и родителями (законными
представителями) МБДОУ:

по проведению коррекционной работы с воспитанниками группы для детей с
ЗПР;

по вопросам освоения ООП МБДОУ воспитанниками группы для детей с ЗПР;
- проводит мероприятия, направленные на повышение педагогической
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
воспитания детей группы для детей с ЗПР;
- осуществляет связь со специалистами учреждений здравоохранения, ТПМПК;
- контролирует осуществление воспитателями группы для детей с ЗПР
коррекционной направленности воспитательно-образовательного процесса,
дифференцированного воспитания детей с учетом их индивидуальных,
физиологических, психических и возрастных особенностей;
- ведёт необходимую документацию по планированию, проведению коррекционной
работы;
- составляет ежегодный отчет о результативности коррекционной работы группы
для детей с ЗПР;
- оказывает консультативную помощь педагогическим работникам, родителям
(законными представителями) по профилактике отклоняющегося от возрастной
нормы развития детей дошкольного возраста, дает необходимые рекомендации.
5.6. Музыкальный руководитель:
- планирует содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми
группы для детей с ЗПР образовательной области «Художественно-эстетическое
развитие», раздел «Музыкальная деятельность»;
- проводит образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации
музыкально-художественной деятельности воспитанников;
- отбирает музыкальный и художественный репертуар с учетом проведения
коррекционной работы с воспитанниками группы для детей с ЗПР;
- совместно с учителем-дефектологом и воспитателями группы планирует
содержание и проводит с воспитанниками группы для детей с ЗПР занятия по
коррекционной ритмике.

- проводит мониторинг усвоения содержания образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие», раздел «Музыкальная деятельность»
воспитанниками группы для детей с ЗПР.
- взаимодействует с учителем-дефектологом, педагогическими работниками
МБДОУ, родителями (законными представителями) воспитанников группы для
детей с ЗПР по вопросам реализации образовательной программы МБДОУ;
- ведет необходимую документацию по планированию содержания психологопедагогической работы по освоению детьми группы для детей с ЗПР
образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», раздел
«Музыкальная деятельность» и образовательной деятельности, осуществляемой в
процессе организации музыкально-художественной деятельности воспитанников
группы для детей с ЗПР.
- составляет ежегодный отчет о результативности усвоения содержания
образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», раздел
«Музыкальная деятельность» образовательной программы МБДОУ воспитанниками
группы для детей с ЗПР.
5.7. Учитель-логопед:
- взаимодействует с учителем-дефектологом, педагогическими работниками
МБДОУ, родителями (законными представителями) воспитанников группы для
детей с ЗПР по вопросам реализации адаптированной основной образовательной
программы МБДОУ.
-проводит коррекционную работу по устранению речевых нарушений
воспитанников группы для детей с ЗПР (при наличии условий).
5.8. Помощник воспитателя (младший воспитатель):
- участвует в проведении с воспитанниками группы для детей с ЗПР с учетом их
возрастных и психофизиологических особенностей:

процесса организации различных видов детской деятельности: игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, художественномузыкальной, продуктивной, чтения;

занятий, организуемых воспитателем;

образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;

самостоятельной деятельности детей.
- создает условия для социальной и трудовой адаптации воспитанников группы для
детей с ЗПР;
- организует с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников
группы для детей с ЗПР их работу по самообслуживанию, оказывает им
необходимую помощь;
- участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных
привычек у воспитанников группы для детей с ЗПР.
5.9. Инструктор по физической культуре:
- планирует содержание психолого-педагогической работы по освоению
воспитанниками группы для детей с ЗПР образовательной области «Физическая
культура».
- совместно с воспитателем группы проводит для детей с ЗПР занятия по
физической культуре.

- во время проведения занятий по физической культуре регулирует физическую
нагрузку, следит за физическим состоянием воспитанников группы для детей с ЗПР.
- проводит совместно с воспитателями мониторинг усвоения воспитанниками
группы для детей с ЗПР содержания образовательной области «Физическая
культура».
- взаимодействует с учителем-дефектологом, педагогическими работниками
МБДОУ, родителями (законными представителями) воспитанников группы для
детей с ЗПР по вопросам реализации основной общеобразовательной программы
дошкольного образования для детей с ОВЗ.
- ведет необходимую документацию по планированию содержания психологопедагогической работы по освоению детьми группы для детей с ЗПР
образовательной области «Физическая культура».
- составляет ежегодный отчет о результативности усвоения содержания
образовательной области «Физическая культура» основной общеобразовательной
программы дошкольного образования для детей с ОВЗ воспитанниками группы для
детей с ЗПР.
5.10. Заведующий МБДОУ:
- обеспечивает условия направленные:

на коррекцию психофизического развития воспитанников и достижения ими
уровня психофизического развития, соответствующего возрастной норме;

на профилактику вторичных отклонений в развитии воспитанников, имеющих
ЗПР;

на интеграцию коррекционной помощи и воспитательно-образовательного
процесса с воспитанниками, имеющими ЗПР, их социальную адаптацию.
- обеспечивает комплектование группы для детей с ЗПР:

регистрирует детей, имеющих ЗПР в «Журнале учета детей для зачисления в
группу для детей с ЗПР». Ведет журнал в соответствии с требованиями по
делопроизводству;

утверждает приказом по МБДОУ список детей группы ЗПР.
- осуществляет контроль за работой группы для детей с ЗПР.
5.11. Старший воспитатель:
- планирует, координирует взаимодействие педагогических работников МБДОУ,
родителей (законных представителей) воспитанников группы для детей с ЗПР по
вопросам освоения адаптированной образовательной программы дошкольного
образования для обучающихся с ЗПР МБДОУ № 2 г. Азова.
- обеспечивает повышение профессиональной компетентности педагогических
работников МБДОУ, педагогической компетентности родителей (законных
представителей) воспитанников группы для детей с ЗПР в вопросах развития и
воспитания детей дошкольного возраста.
- обеспечивает взаимодействие в разработке и реализации коррекционных
мероприятий педагогических, медицинских работников МБДОУ и других
организаций, специализирующихся в области оказания поддержки детям, имеющим
ОВЗ.
- организует проведение мониторинга усвоения воспитанниками группы для детей с
ЗПР содержания адаптированной образовательной программы дошкольного

образования для обучающихся с ЗПР МБДОУ № 2 г. Азова, результатов
коррекционной работы.
- контролирует:

применение педагогических технологий, обеспечивающих коррекцию и
компенсацию отклонений в психофизическом развитии детей;

соблюдение требований к максимально допустимому объему недельной
образовательной нагрузки;

планирование образовательной деятельности, осуществляемой в процессе
организации различных видов детской деятельности, в ходе режимных моментов,
самостоятельной деятельности;

планирование коррекционных мероприятий, обеспечивающих коррекцию и
компенсацию отклонений в развитии, с учетом возрастных и психофизиологических
особенностей воспитанников группы;

динамику устранения ЗПР у воспитанников группы для детей с ЗПР.
6. МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ И ФИНАНСОВОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
6.1. Для работы в группе для детей с ЗПР в штатное расписание вводятся должности
специалистов: учителя-дефектолога, учителя-логопеда, педагога-психолога из
расчета по 1 единице на каждую группу для детей с ЗПР.
6.2. На должность учителя-дефектолога, учителя-логопеда назначаются лица,
имеющие высшее профессиональное образование в области дефектологии.
6.3. На должность педагога-психолога назначаются лица, имеющие высшее
профессиональное или среднее профессиональное образование по направлению
подготовки «Педагогика и психология».
6.4. На должность воспитателя групп для детей с ЗПР назначаются лица, имеющие
высшее или среднее специальное педагогическое образование, прошедшие
подготовку на курсах по воспитанию детей дошкольного возраста с ограниченными
возможностями здоровья.
6.5. Права и обязанности педагогического персонала группы определяются
правилами внутреннего трудового распорядка МБДОУ и должностными
обязанностями.
7. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
7.1 Настоящее положение вступает в силу с момента его принятия педагогическим
советом и утверждения Приказом заведующего МБДОУ.
7.2. Все изменения в настоящее положение вносятся письменно, после одобрения
педагогического совета МБДОУ.
7.3. Настоящее положение действует до его замены или отмены.