Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждевиетдотский сад № 2 г. Азова
(МБДОУ № 2 г. Азова) /.^•'^'^ое учре^%';^^
СОГЖ^АНА>.^лЛЧ
На^^ьнкк УОт.Азов^
"^ otTif^^M^’ .^^ЩУвфигаенко
/^.УТВЕРЖДПИА,
Зааедующий^ВДрУ Е(| 2 ;^. Азова
£>Д^5^^ЖЕ.А.Ш^ймченко
Е-<А ЖО5'^026 4)hW№ 52
СОГЖООВАШ’'!^'^#
На заседад^^ педшжического совета
МБДОУ № in^oBa
(протокол от 20.05.2026 № 4)
Программа развития МБДОУ № 2 г. Азова на 2026 - 2030 годы
город Азов, 2026 год
Паспорт программы развития
Полное
наименование Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
организации
детский сад № 2 г. Азова
Документы, послужившие 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
основанием
для 29.12.2012 №273-Ф3.
разработки
программы
2. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об
развития
утверждении государственной программы Российской Федерации
"Развитие образования"».
3. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р.
4. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 №
678-р.
5. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4
паспорта национального проекта «Образование», утв. президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и
национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16).
6. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126 «Об
утверждении
ведомственной
целевой
программы
"Развитие
дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц,
проявивших выдающиеся способности"».
7. Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным
программам
дошкольного
образования,
утвержденный приказом Минпросвещения от 31.07.2020 № 3 73.
8. МУНИЦИПАЛБНАЯ ПРОГРАММА ГОРОДА АЗОВА «Развитие
образования в городе Азове» на 2019-2030 годы, утвержденная
постановлением администрации города Азова от 13.11.2018 № 2472
9. Письмо Минпросвещения России от 11.05.2021 № СК-123/07.
Сведения о разработчиках Ответственные: Максимченко Елена Александровна, заведующий
МБДОУ № 2 г. Азова, Петрова Людмила Анатольевна, старший
воспитатель.
Рабочая группа в составе, утвержденном приказом МБДОУ № 2 г.
Азова от 12.01.2026 № 23
Цели программы развития 1. Повышение качества образовательных и коррекционных услуг в
организации, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей
детей.
2. Модернизация материально-технической
цифровизация образовательной деятельности.
базы
организации,
3. Обеспечение разнообразия и доступности дополнительного
образования с учётом потребностей и возможностей детей.
4.
Повышение
безопасности,
в
том
числе
усиление
антитеррористической защищенности объектов организации.
5. Организация просветительской деятельности родителей как
значимой меры государственной поддержки семей, инструмент
формирования единого образовательного пространства страны
и позиции осознанного ответственного родительства.
Комплексные
задачи 1. Обеспечение преемственности основных образовательных программ
программы развития
дошкольного образования и начального образования.
2. Внедрение дистанционных образовательных технологий и элементов
электронного обучения для детей от 5 лет.
3. Цифровизация системы управления образовательной организацией, в
том числе документооборота.
4. Создание открытой и доступной системы
образования для развития детских способностей.
дополнительного
5. Модернизация развивающей предметно-пространственной среды и
материально-технической базы организации.
6. Повышения безопасности в организации в отношении детей и
работников, посетителей.
7. Создание условий для полноценного сотрудничества с социальными
партнерами для разностороннего развития детей.
8. Создание
современной,
многофункциональной
и безопасной
образовательной среды, обеспечивающей полноценную реализацию
образовательных программ дошкольного образования в соответствии
с требованиями приказа Минпросвещения от 25.12.2024 № 1057,
и обеспечение ее эффективного использования для поддержки детской
инициативы, игровой деятельности и индивидуального развития
каждого воспитанника.
9. Создание универсальной безбарьерной образовательной среды,
обеспечивающей полноценную доступность здания, территории
и образовательных услуг детского сада для детей-инвалидов и детей
с ОВЗ в соответствии с требованиями приказа Минпросвещения
от 31.03.2025 № 253.
10.Создание
и внедрение
комплексной
системы
психологопедагогического просвещения родителей (законных представителей)
воспитанников, направленной на повышение их педагогической
компетентности, формирование единых подходов к воспитанию
и развитию детей в условиях семьи и детского сада, а также
профилактику деструктивного поведения в детско-родительских
отношениях
Основные
направления 1. Модернизация развивающей предметно-пространственной среды и
развития организации
развитие качественной и доступной образовательной и творческой
среды.
2. Повышение эффективности системы дополнительного образования,
расширение спектра дополнительных образовательных услуг для детей
и их родителей.
3. Усиление информационной открытости и ведение официальной
страницы в социальной сети ВКонтакте.
4. Цифровизация рабочих и образовательных процессов в организации.
5. Совершенствование системы охраны труда.
6. Усиление антитеррористической защищенности организации.
7. Создание условий для обучения детей, нуждающихся в длительном
лечении.
8. Усиление работы по адаптации иностранных обучающихся.
9. Оптимизация работы кадровых ресурсов.
10. Наставничество среди педагогических работников.
11. Ведение инновационной деятельности.
12. Дебюрократизация рабочих процессов.
Период
реализации С 2026 года по 2030 год – 4 года
программы развития
Порядок финансирования Средства субсидии на муниципальное задание.
программы развития
Целевые субсидии.
Средства от приносящей доход деятельности
Целевые индикаторы и Удовлетворенность участников образовательных отношений качеством
показатели
успешности предоставляемых образовательных услуг.
реализации программы
Положительная динамика результативности участия педагогов в
конкурсах, конференциях и др. мероприятиях инновационной
направленности.
Благоприятные показатели
воспитанников.
физического,
психического
здоровья
Рост числа работников, использующих дистанционные технологии,
ИКТ, инновационные педагогические технологии.
Обучение педагогов по программам для работы с детьми с ОВЗ.
Прирост финансирования организации на 20 % за счет дополнительных
платных образовательных услуг, побед в грантовых конкурсах.
Увеличение числа договоров о сотрудничестве, сетевой форме
реализации образовательных программ с организациями округа и
города научной, технической, инновационной, культурной, спортивной,
художественной, творческой направленности.
Обновление материально-технической базы на 40 %.
Снижение несчастных случаев с работниками и детьми, происшествий
на территории организации.
«Закрытие» кадровых дефицитов за счёт трудоустройства студентов.
Быстрая адаптация к коллективу воспитанников-иностранцев.
Планируемые результаты Высокая
конкурентоспособность
реализации программы
образовательных услуг.
детского
сада
на
рынке
В организации реализуются новые программы дополнительного
образования для детей и их родителей.
Высокий процент выпускников организации, успешно прошедших
адаптацию в первом классе школы.
Внедрено и эффективно используются цифровые технологии в работе
организации, в том числе документообороте, обучении и воспитании.
Создана
современная
комфортная
развивающая
предметнопространственная среда и обучающее пространство в соответствии с
требованиями законодательства.
Повысилась профессиональная компетентность педагогов, в том числе
в области овладения инновационными образовательными и
метапредметными технологиями за счет прохождения повышения
квалификации и переподготовки работников, участия в региональных и
федеральных профессиональных мероприятиях.
Организация получает меньше замечаний от органов надзора и
контроля в сфере охраны труда и безопасности.
Организация получает меньше замечаний от органов надзора и
контроля в сфере образования и успешно проходит МКДО.
Структурные элементы здания, территория, условия обучения
и воспитания соответствуют требованиям доступности для инвалидов.
Разработана
эффективная
система
психолого-педагогического
сопровождения семей воспитанников в рамках просветительской
деятельности,
обеспечивающая
повышение
педагогической
компетентности родителей, формирование единого образовательного
пространства «детский сад – семья» и профилактику деструктивных
практик воспитания
Контроль
реализации Организация осуществляет мониторинг эффективности реализации
программы развития
программы развития. Отчетная дата – май каждого года. По итогам
ежегодного мониторинга ответственный работник составляет
аналитический отчет о результатах реализации программы развития.
Ответственный назначается приказом заведующего МБДОУ № 2 г.
Азова.
Корректировку программы
МБДОУ № 2 г. Азова
развития
осуществляет
заведующий
Информационная справка об организации.
Сведения об организации.
МБДОУ № 2 г. Азова (далее - детский сад, организация) введен в эксплуатацию в 1971 году.
Учредитель – муниципальное образование «город Азов». Функции и полномочия учредителя
выполняет Управление образования администрации города Азова.
Детский сад располагается в отдельно стоящем типовом 2-х этажном здании, с проектной
мощностью 6 групп, общей площади 1081,1 кв. м Общая площадь земельного участка – 5975 кв. м.
Площадь озеленения – 4000 кв. м, остальная площадь приходится на асфальтированные площадки и
дорожки. Территория огорожена забором, благоустроена, проведено озеленение, по периметру
высажены зеленые насаждения. Имеются 6 прогулочных участков, спортивная площадка для
развития основных видов движения, зона отдыха. Зона прогулочных участков размещается вблизи
зеленых насаждений, в отдалении от спортивной и хозяйственной зон. Она включает площадки для
подвижных игр и тихого отдыха. Для защиты детей от солнца и осадков оборудованы веранды с
навесами, на территориях игровых площадок имеется игровое оборудование. В летнее время
разбиваются клумбы, цветники.
Материально-техническая база организации.
Для ведения образовательной деятельности по всем направлениям развития, сохранения и
укрепления здоровья детей в детском саду оборудованы:
групповые помещения, которые состоят из групповой, спальной, раздевальной, умывальной
и туалетной комнат;
музыкальный зал;
физкультурный зал;
пищеблок: горячий цех, раздаточная, моечная кухонной посуды, кладовая сухих продуктов с
холодильным оборудованием для хранения скоропортящихся продуктов и кладовая для овощей;
прачечная: помещение для стирки и глажки;
медицинский блок: кабинет медицинской сестры, прививочный кабинет;
кабинеты: заведующего, методический кабинет, бухгалтерия, психолога, сенсорная комната,
учителя – логопеда;
столовая для приема пищи воспитанниками
Режим работы организации: с 7.00 до 19.00. Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.
Сведения о воспитанниках. В настоящее время в организации функционирует 6 групп
воспитанников, из них:
Структурная единица
Направленность
Группа раннего возраста
Средняя группа
Старшая группа
Разновозрастная группа
Разновозрастная группа
Разновозрастная группа
Общеразвивающая
Компенсирующая
Компенсирующая
Общеразвивающая
Компенсирующая
Компенсирующей
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество семей
Полная
63
Неполная с матерью
21
Неполная с отцом
0
Оформлено опекунство
0
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье Количество семей
Один ребенок
Два ребенка
Три ребенка и более
34
25
25
Возраст
от 1,5 до 3 лет
от 4 до 5 лет
от 5 до 6 лет
от 4 до 7 лет
от 5 до 7 лет
от 5 до 7 лет
Кол-во
групп
1
1
1
1
1
1
Процент от общего количества семей
воспитанников
75 %
25 %
0
0
Процент от общего количества семей
воспитанников
40 %
30 %
30 %
Характеристика окружающего социума. Ближайшее окружение детского сада:
Управление образования Администрации г. Азова
Сектор ИМР г. Азова
ГАУ РО ЦГБ в г. Азове
ООО МЦ «Юг Мед Транс плюс»
МБУК «Азовская городская Централизованная библиотечная система»
ТПМПК г. Азова
МБУО Центр «СоДействие» г. Азова
МБОУ СОШ № 3 г. Азова
МБОУ СОШ № 5 г. Азова
МБДОУ № 34 г. Азова
ГКОУ РО Азовская школа № 7
МБУ ДО ДШИ г. Азова
МБУ ДО СЮН г. Азова
МБУ ДО ДДТ г. Азова
Центр социальной помощи семье и детям – Дом семьи г. Азова
Местная религиозная организация православный приход Никольского храма Ростовской-наДону Епархии Русской Православной церкви (Московский Патриархат)
ГБУК РО "Азовский историко-археологический и палеонтологический музей-заповедник
имени А.А. Горбенко"
Регулярное взаимодействие с социальными партнерами помогает МБДОУ реализовать
поставленные задачи по всем направлениям, формирования основ базовой культуры личности
ребенка.
Специалисты ГАУ РО ЦГБ в г. Азове обеспечивают профессиональное медицинское
обслуживание детей и сотрудников детского сада, проводят мониторинг уровня здоровья детей,
лечебно-профилактические мероприятия с детьми, консультации для родителей.
Взаимодействие с МБОУ СОШ № 3 г. Азова, МБОУ СОШ № 5 г. Азова, ГКОУ РО Азовская школа
№ 7 обеспечивает преемственность дошкольного и начального школьного образования.
Совместно с МБУК «Азовская городская Централизованная библиотечная система» детский сад
проводит литературные и культурно-познавательные мероприятия.
Организационно-педагогические условия организации, характеристика педагогов.
Общее количество педагогических работников – 14 человек (заведующий детским садом,
9 воспитателей, 1 музыкальный руководитель, 2 учителя-логопеда (учитель-дефектолог), 1 педагогпсихолог).
Работник с медицинским образованием – 1 человек.
Укомплектованность кадрами:
•
воспитателями – 100%;
•
младшими воспитателями – 100 %;
•
обслуживающим персоналом – 100%.
Сведения о работниках
Образование,
кол-во работников
Высшее – 7
Среднее профессиональное – 15
Наличие квалификационных категорий,
кол-во работников
Высшая – 8
Первая – 1
Соответствие занимаемой должности – 3
Без категории – 1
Стаж работы,
кол-во работников
до 3 лет – 1
3 - 5 лет - 1
5 – 10 лет – 3
10 – 15 лет - 4
15 – 20 лет – 3
Свыше 20 лет – 15
Характеристика достижений организации.
В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах на различных уровнях.
Педагоги МБДОУ:
приняли участие:
в очном этапе Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании»;
в заседаниях городского методического объединения:
- учителей логопедов г. Азова «Использование ИКТ технологий в работе логопеда», «Повышение
уровня профессиональных компетенций педагогов в области организации коррекционноразвивающей работы с детьми с ОВЗ»; «Коррекция нарушений произношения у детей с дизартрией
дошкольного возраста», «Метод проектов как инновационная педагогическая технология в работе
учителя-логопеда ДОУ», «Сенсорная интеграция в работе учителя-логопеда».
- воспитателей младшего дошкольного возраста г. Азова с выступлением по теме «Технология
речевого развития для детей младшего дошкольного возраста – артикуляционная гимнастика.
Сказка «Мамин помощник».
в подготовке и проведении праздничных мероприятий областного праздника «Широкая
Масленица на Дону»;
в марафоне лучших практик «Семейные ценности и традиции: маршруты взаимодействия с
семьей». Методическом дне «РАСпрекрасные дети и их родители: алгоритмы комплексно
психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ», в вебинаре
«Реализация ФОП ДО: проблемы и решения», организованные ГАУ ДПО РО «Институтом развития
образования»;
в практико-ориентированном семинаре «Опыт реализации вариативной модели
социокультурной образовательной среды для детей раннего возраста»;
в практико-ориентированном семинаре «Современные подходы к поддержке детской
инициативы в условиях ДОУ»;
в семинаре «Проектирование и реализация регионального содержания в ДОО на основе
этнокультурного казачьего компонента»;
в Спартакиаде среди работников ДОУ города Азова (соревнования по шахматам – 3 место;
соревнования по комплексу ВФСК «ГТО» - 1 место);
в семинаре «7 навыков эффективного руководителя дошкольного образования», «7 навыков
эффективного педагога дошкольного образования»;
в Областном экологическом проекте по сбору вторичного сырья, корма для обитателей
приюта;
в ежегодной профилактической акции «Дед Мороз и Снегурочка предупреждают!»;
в муниципальном этапе областного конкурса «Учитель года Дона - 2024» - 1 место в
номинации «Педагог-психолог»;
в муниципальном фестивале методических материалов по реализации Программы
родительского просвещения - лучшая методическая практика работы с семьей;
в муниципальном этапе областного конкурса «Учитель года Дона - 2025» - участник в
номинации «Воспитатель года Азова - 2025»
в финале конкурса «Учитель года Дона - 2025» - участник.
организовали и провели следующие мероприятия:
практико-ориентированный семинар «Специалисты и педагоги – интерактивное
взаимодействие» для педагогов города Азова;
муниципальный конкурс детского творчества «Юные казачки Дона» среди дошкольных
образовательных учреждений города Азова;
семинар «Нейробика: игровые упражнения как средство познавательного и речевого
развития детей с ТНР» для педагогов-психологов города Азова;
участвовали в городских заседаниях методических объединениях
транслировали свой опыт: в сетевых СМИ Центра роста талантливых детей и педагогов
«Эйнштейн»; на портале «ПЕДАГОГИ. ОНЛАЙН»; на сайте infourok.ru; на международном
образовательном портале Маам; в сетевых изданиях «Образовательные материалы», на сайте
Академии Развития Творчества «АРТ-талант» на страницах электронного СМИ образовательного
характера; в Азовской городской газете «Азовская неделя».
Педагоги активно принимают участие и организовывают воспитанников и их родителей в
мероприятиях разного уровня:
на муниципальном уровне: в ежегодных городских фестивалях детского творчества
среди ДДОУ г. Азова и Азовского района «Маленькие звездочки», «Кленовые зонтики»; в
муниципальном этапе областного конкурса команд ЮПИД (юных помощников инспекторов
движения) дошкольных образовательных организаций «Волшебное колесо - 2023»; ежегодном
городском фестивале «От сердца к сердцу», посвященный декаде людей с ограниченными
возможностями здоровья; в муниципальном творческом фестивале детского рисунка «Семья
глазами детей»; в ежегодном открытом городском фестивале казачьих образовательных учреждений
города Азова «Веселый курень»; конкурсе фестивале команд ЮПИД «Веселый Светофор - 2025» (3
место в номинации «Там, на неведомых дорожках…»; в городском литературно-творческом
конкурсе «Азовская книжная радуга»; в муниципальном конкурсе «Сделано на Дону» - 1 место;
муниципальный этап областного смотра готовности команд ЮПИД среди прикрепленных
дошкольных учреждений города Азова – 1 место,
на Всероссийском, Международном уровне: участники XIV Международной акции
«Читаем детям о Великой Отечественной войне», участники ежегодного Международного детского
экологического форума «Изменение климата глазами детей»; Всероссийский «День эколят»,
Всероссийский фестиваль «Праздник Эколят – молодых защитников Природы», Всероссийский
урок «Эколят – молодых защитников природы», Всероссийская акция памяти «Блокадный хлеб»,
акция помощи участникам СВО и других.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах профессионального
мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе городских методических объединений,
знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также само
развиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической
деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников. Данные мероприятия
создают условия для повышения качества реализации образовательной программы.
Основания для разработки программы развития.
Перед началом разработки программы рабочая группа проанализировала:
•
результативность реализации программы развития детского сада на 2023-2026;
•
потенциал развития детского сада на основе SWOT–анализа возможностей и проблем
образовательной организации;
•
возможные варианты развития.
Основания для разработки программы развития детского сада по итогам SWOT-анализа
Оценка актуального состояния внутреннего
потенциала
Оценка перспектив развития с учетом
изменения внешних факторов
Сильные стороны
Слабые стороны
Благоприятные
возможности
Риски
Инновационная
деятельность.
Высокий
профессиональный
уровень
педагогических
кадров:
наличие
группы
инициативных
педагогов
(до 30%
коллектива)
с высокой
мотивацией
к профессиональному
росту,
опытом
участия в конкурсах
педагогического
мастерства
и открытых
к апробации новых
методов
Дефицит
цифровых
компетенций: у большей
части педагогов слабо
развиты
навыки
использования
цифровых
образовательных
технологий,
создания
интерактивных заданий,
ведения документации
в электронных средах
Наличие
научных
и ресурсных
партнеров:
возможность
сотрудничества
с педагогическим
колледжем г. Азова,
региональным
институтом развития
образования в целях
получения
научнометодического
сопровождения,
консультационной
поддержки и доступа
к их ресурсам
в рамках
сетевого
взаимодействия
Риск
формального
подхода
и «инновационной
усталости»:
желание
быстрого
получения
формальных
результатов
может
привести к профанации
инновационной
деятельности
(внедрение
ради
галочки), что вызовет
разочарование
и выгорание
у инициативных
педагогов
Использование
инновационных
подходов
к
организации
методической работы
Преобладание
в
коллективе
педагогов
традиционных подходов
к
образовательному
процессу
Востребованность
среди
родителей
услуг
дополнительного
образования
Формализованный
подход органов власти в
сфере цифровизации и
внедрения инноваций
без учета потребностей
и
реальных
возможностей
конкретного детского
сада
Инновационная
деятельность.
Стабильность
кадрового
состава:
низкая
текучесть
кадров
среди
педработников,
благодаря
чему
обеспечивается
преемственность
традиций
и накопленного
профессионального
опыта
Отсутствие
необходимого
опыта
педагогов
в инновационной,
цифровой,
проектной
деятельности:
50%
педработников не готовы
к изменениям
из-за
страха перед сложной
инновационной,
проектной
деятельностью
Обновленная
материальнотехническая база
Место
расположения Можно
принять Недостаточное
детского сада
участие в целевых финансирование
государственных
системы образования
программах в сфере
цифровизации
и
развития
дополнительного
образования
Накопленный
Недостаточно
практический опыт работы
в
образовательной
и маркетинга
оздоровительной
деятельности
Социальный
заказ
родителей: растущий
запрос
со стороны
родителей
на индивидуализацию
образования,
развитие soft skills
(гибких
навыков),
раннее
изучение
иностранных языков,
STEM-образование,
что
создает
содержательную
основу
для
инновационных
проектов
опыта Удовлетворенность
области родителей
работой
детского сада.
Есть
организации,
которые готовы стать
партнерами в сетевом
взаимодействии
«Сопротивление
среды»:
возможное
непонимание
или
негативная
реакция
со стороны
части
родительской
общественности
на изменения в учебновоспитательном
процессе
В связи с большим
количеством инноваций
в области дошкольного
образования есть риск
не
довести
до
результата выбранные
направления развития
Дебюрократизация
рабочих процессов.
Наличие
базовой
ИКТ
инфраструктуры:
оборудованы рабочие
места
администрации, есть
стабильный доступ
в интернет,
принтеры, сканеры
Отсутствие
единой
электронной
системы
документооборота:
дублирование
документов (электронная
версия + бумажная),
хранение
данных
в разрозненных файлах
(на разных компьютерах,
в почте)
Техническая
и методическая
поддержка
от поставщиков ПО
и региональных ИТцентров: проведение
бесплатных
обучающих
вебинаров,
предоставление
тестового доступа
Сбои
в работе
электронных
систем:
зависимость
от стабильности
интернет-соединения
и работы серверов, что
может
парализовать
рабочий процесс
Создание
современной
образовательной
среды
через
обновление средств
обучения
и воспитания.
В детском саду уже
Нехватка
площадей
и нерациональная
планировка помещений:
отсутствие свободного
пространства
для
создания
новых
функциональных
зон,
сложности
Федеральные
и региональные
программы
по развитию
образования:
возможность участия
в программах
модернизации
Длительные процедуры
закупок:
сложность
и длительность
государственных
закупок по 44-ФЗ, риск
приобретения
оборудования
не в полном объеме или
есть
современные с зонированием
зоны и оборудование,
которые
можно
использовать
как
точку роста.
образовательной
с задержками
среды,
получения
грантов
на обновление
инфраструктуры
Описание возможных причин возникновения дефицитов
и управленческих решений по их устранению.
Дефицит
Причина
Управленческие решения
Инновационная деятельность.
Кадровый дефицит: Отсутствие
системной
работы Диагностика
и планирование:
неготовность
по непрерывному
проведение
аудита
компетенций,
педагогов
профессиональному
развитию создание индивидуальных планов
к инновациям,
педагогов, неэффективная система развития
профкомпетенций.
консерватизм,
мотивации
Мотивация:
разработка
системы
профессиональное
материального
и нематериального
выгорание
стимулирования
(грамоты,
благодарности,
представление
к наградам,
упоминание
в СМИ).
Поддержка: создание условий для
психологической
разгрузки,
организация супервизий, тренингов
МатериальноОграниченность
бюджетного Бюджетирование: включение статей
технический
финансирования,
неумение расходов на инновации в программу
дефицит: нехватка обосновать необходимость затрат, развития и планы ФХД. Привлечение
современного
неэффективное
использование средств:
активная
работа
оборудования,
имеющихся ресурсов
по привлечению
внебюджетных
материалов,
средств
(спонсоры,
гранты,
цифровых ресурсов
родительская
благотворительная
помощь). Оптимизация: проведение
инвентаризации и перераспределения
имеющихся ресурсов
Дебюрократизация рабочих процессов.
Дефицит цифровых Возрастные
особенности
части Разработка и реализация «Цифрового
компетенций
коллектива, отсутствие системного ликбеза»:
цикл
обязательных
у части
обучения
работе
с цифровыми практических семинаров для педагогов
педагогического
сервисами. Отсутствие внутренней с дифференциацией
по уровням
коллектива
системы поддержки и наставничества подготовки. Внедрение института
в этом вопросе
«цифровых наставников»: закрепление
за опытными в IТ-вопросах педагогами
коллег,
нуждающихся
в помощи.
Создание
базы
знаний:
видеоинструкции и памятки по работе
с ключевыми электронными системами
детского сада
Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения
и воспитания
Дефицит
Устаревшая планировка групповых Проведение
«пространственного
пространства
ячеек, недостаток свободных зон. аудита»:
ревизия
и освобождение
и неэффективное
Накопление
старого, площадей
от устаревшего
зонирование
неиспользуемого
оборудования, и неиспользуемого
имущества.
помещений
для загромождающего
пространство. Разработка
дизайн-проекта
размещения нового Отсутствие
концепции
гибкого модернизации
каждой
групповой
оборудования
и трансформируемого зонирования ячейки
и общего
пространства
с учетом
принципов
Дефицит
Причина
Управленческие решения
трансформируемости
и поли
функциональности.
Закупка
мобильной,
складной
мебели
и модульного оборудования, которое
можно
легко
переставлять
и комбинировать
Обеспечение условий доступности для инвалидов
Дефицит
Исторические особенности здания. Разработка
поэтапного
плана
архитектурной
Невозможность
внедрения
всех реконструкции
с приоритизацией
доступности:
условий безбарьерной среды в ходе посильных изменений. Подача заявки
отсутствие
текущего
ремонта,
а проведение на участие в региональной программе
некоторых
капитального ремонта и реконструкции «Доступная среда»
требует
длительных
сроков
элементов
перевода
безбарьерной среды и необходимости
(расширенных
воспитанников и работников в другие
дверных проемов, ДОО
адаптированных
санузлов)
Просвещение родителей.
Дефицит
Отсутствие
координации
между Разработка
просветительских
системности
специалистами
ДОУ
Недостаток материалов по тематике Программы
в работе
методических
разработок.
Фокус просвещения
родителей,
с родителями:
на разовых
мероприятиях
вместо направленной
письмом
отсутствие единой долгосрочного планирования.
Минпросвещения
России
программы
от 21.11.2024
№ 03-1663
для
просветительской
их размещения на официальном сайте
деятельности,
и в сообществах
детского
сада
разрозненность
в соцсетях. Создание ежегодного
мероприятий
плана-графика мероприятий с учетом
запросов и мнения родителей.
Основные направления развития организации.
1. Модернизация развивающей предметно-пространственной среды (РППС).
Оценка состояния РППС на соответствие требованиям законодательства, в том числе санитарному,
и целям развития детского сада. Составление плана модернизации РППС и осуществление его, в
том числе закупка и установка нового оборудования.
2. Повышение эффективности системы дополнительного образования, расширение спектра
дополнительных образовательных услуг для детей и их родителей.
Участие в реализации ведомственной целевой программы «Развитие дополнительного
образования детей, выявление и поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности» до 2025
года (распоряжение Минпросвещения от 21.06.2021 № Р-126).
3. Усиление информационной открытости и ведение официальной страницы в социальной сети
ВКонтакте. Назначение ответственного за ведение официальной страницы в социальной сети
ВКонтакте. Утверждение локальных нормативных актов, в том числе плана контрольных
мероприятий на год. Планирование обучения ответственного. Анализ ошибок ведения официальной
страницы и разработка мер по улучшению ведения официальной страницы.
4. Цифровизация рабочих и образовательных процессов в организации.
Создание цифровой образовательной среды, включающей минимум три компонента:
•
электронный образовательный контент;
•
инфраструктуру электронных средств обучения – интерактивные доски, сенсорные экраны,
информационные панели и иные средства отображения информации, компьютеры, программы,
серверы, микрофоны, камеры, доступ к интернет;
•
информационные системы и технологии – образовательные платформы, ресурсы для онлайнвзаимодействия и др. Внедрение электронного документооборота, в том числе кадрового.
5. Совершенствование системы охраны труда. Внедрение новых мероприятий по улучшению
условий и охраны труда. Актуализация локальных нормативных актов детского сада в сфере
охраны труда. Разработка, утверждение и осуществление мероприятий по улучшению условий и
охраны труда, в том числе:
•
проведение специальной оценки условий труда, оценку уровней профессиональных рисков;
•
механизация работ при складировании и транспортировании продуктов, отходов, других
тяжелых объектов;
•
модернизация оборудования и технологических процессов на рабочих местах с целью
снижения содержания вредных веществ в воздухе рабочей зоны, механических колебаний и
излучений;
•
обустройство новых или реконструкция имеющихся мест отдыха, психологической
разгрузки, обогрева работников, укрытий от солнечных лучей и атмосферных осадков при работах
на открытом воздухе.
6. Усиление антитеррористической защищенности организации.
Проведение оценки качества и достаточности организационных мероприятий, практической
готовности и обеспечения объекта техническими средствами. Разработать комплексный план
мероприятий по усилению антитеррористической безопасности, интегрировать его с
антикризисным планом организации.
7. Организация условия для обучения детей, нуждающихся в длительном лечении в медицинских
организациях. Анализ ресурсов детского сада, необходимых для обучения детей, нуждающихся в
длительном лечении в медицинских организациях. Составления плана мер по улучшению условий
необходимых для обучения детей, нуждающихся в длительном лечении, в том числе плана
обучения педагогов. Разработка дорожной карты разных вариантов обучения детей, нуждающихся в
длительном лечении.
8. Усиление работы по адаптации иностранных обучающихся. Проведение оценки состояния
степени адаптации воспитанников-иностранцев и на ее основе разработка плана мероприятий по
улучшению адаптации и интеграции детей в образовательный и воспитательный процесс детского
сада. Планирование диагностических периодов с целью контроля реализации плана мероприятий.
9. Оптимизация работы с кадрами. Анализ должностей, на которые можно принять студентов
среднего профессионального и высшего образования. Разработка мер по ускоренной адаптации
студентов к работе. Поиск кандидатов на вакантные должности среди студентов. Разработка мер по
повышению привлекательности работы в образовательной организации.
10. Внедрение наставничества среди педагогических работников. Назначение куратора по
наставничеству педагогов. Анализ работников и подбор пар наставник-наставляемый. Разработка
дорожной карты и локальных нормативных актов по наставничеству. Ведение базы наставников и
наставляемых. Контроль реализации программ наставничества.
11. Инновационная деятельность. Создать нормативные и организационные условия для
функционирования детского сада как инновационной площадки. Присвоен статус муниципальной
инновационной площадки. Разработан и утвержден пакет локальных актов, регламентирующих
инновационную деятельность. 2026 год (подготовительный этап). Анализ потенциала детского сада
и выбор приоритетного направления инновации. Разработка и утверждение Положения
об инновационной площадке, о творческой группе. Кадровые: рабочая группа под руководством
заведующего. Материальные: офисная техника для оформления документов. Информационные:
изучение требований Минпросвещения и регионального органа государственной власти в сфере
образования. Финансовые: средства бюджета на приобретение оборудования. Наличие
решения органа государственной власти субъекта о присвоении статуса инновационной площадки.
Наличие требуемых утвержденных локальных нормативных актов, регулирующих инновационную
деятельность
в детском
саду.
Контроль:
заседания
рабочей
группы (ежеквартально). Отчет заведующего на педагогическом совете (декабрь 2026 г.) Оценка:
соответствие документов детского сада по инновационной деятельности требованиям ст. 20 273-ФЗ.
12. Дебюрократизация рабочих процессов. Упорядочить и регламентировать документооборот,
устранить дублирующую и избыточную отчетность. Внедрение регламентов и шаблонов для
ключевых рабочих процессов (ответы на запросы, подготовка к мероприятиям). Определение
перечня необходимых документов и отчетов, которые нужны для организации учебновоспитательной деятельности детского сада или требуются по запросу различных органов
и организаций и поручение ведения указанных документов непедагогическим работникам путем
оформления совмещения или совместительства, заключения ГПД.
Мероприятия по реализации программы развития.
№
Мероприятие
Ответственный
Срок
Результат
Выполнение
1. Модернизация развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
1 Оценка состояния РППС
Старший воспитатель
Первое
полугодие
2027 года
Оформление
аналитической
справки.
2 Составление
плана
модернизации РППС
Старший воспитатель
Март 2027
План
3 Закупка и установка
оборудования по плану
Контрактный
управляющий
2027-2028
Акты приемки
2. Повышение эффективности системы дополнительного образования, расширение спектра
дополнительных образовательных услуг
1 Анализ
востребованности
дополнительного
образования
Старший воспитатель
Январь - март
2027
Анкетирование и
опрос родителей
2 Проведение педсовета с
целью
определения,
какие
программы
дополнительного
образования
надо
реализовать
Старший воспитатель
Апрель 2027
Протокол
заседания
педсовета
3 Разработка
программ
дополнительного
образования
Старший воспитатель
Май – август
2027
Образовательные
программы по
открываемым
направлениям
дополнительного
образования
4 Проведение педсовета с
целью определения, как
детский
сад
может
участвовать
в
реализации госпрограмм
Заведующий
Март 2027
Протокол
заседания
педсовета
3. Ведение госпаблика
1 Мониторинг
госпаблика
ведения
Ответственный по
ведению госпаблика
Раз в квартал
Справка
2 Разработка
плана
мероприятий
мониторинга госпаблика
и мер по улучшению его
ведения
Ответственный по
ведению госпаблика
Январь 2028
План
Заведующий
По плану
мероприятий
Документы об
обучении
3 Обучение
ответственного
ведение госпаблика
за
4. Цифровизации образовательного процесса.
1 Анализ
доступных
образовательных
платформ
Старший воспитатель
Январь февраль 2027
Оформление
аналитической
справки
2 Проведение заседания
педагогического совета
Старший воспитатель
Февраль 2027
Протокол
заседания
педсовета
3 Родительское собрание
об использовании ЭО и
ДОТ в образовательном
процессе
Старший воспитатель
Март 2027
Протокол
4 Закупка оборудования
Заведующий
хозяйством
Апрель - май
2027
Договор поставки
и акт приемапередачи товара
5 Установка
оборудования,
подготовка помещений
Заведующий
хозяйством
Май – июнь
2027
Акт выполненных
работ
6 Повышение
квалификации педагогов
Старший воспитатель
В течение
2026-2027
годов
По графику
7 Разработка анкет для
мониторинга процесса
обучения
Старший воспитатель
Июль 2027
Анкеты для
педагогов и
родителей
8 Поддержание
образовательной
организации
Старший воспитатель
сайта
В течение года Сайт соответствует
законодательству и
содержит
актуальные
документы
5. Совершенствование системы охраны труда
1 Проведение совещания с
целью
планирования
развития
системы
охраны труда в детском
саду
Заведующий
Март 2027
Протокол
2 Разработка мероприятий
по улучшению условий
и охраны труда
Ответственный по
охране труда
Март 2027
Проект
мероприятий по
улучшению
условий и охраны
труда
6. Усиление антитеррористической защищенности организации
1 Определение основных
положений проведения в
детском саду работы по
АТЗ, схемы управления,
состава комиссий по
внутренним проверкам,
способов контроля
Заведующий
Заведующий
хозяйством
2 Разработка
плана
Ответственный по
мероприятий
по антитеррористической
исполнению ПП РФ от
защищенности
02.08.2019 № 1006 и
плана действий при
установлении уровней
террористической
Первое
полугодие
2027
Апрель 2027
Приказы
Локальные
нормативные акты
детского сада
Утвержденные
планы
опасности
3 Разработка
плана
Ответственный по
проведения учений и антитеррористической
тренировок по АТЗ
защищенности
Ежегодно в
феврале
Утвержденные
планы
4 Планирование
внедрения
интегрированной
системы безопасности
Второе
полугодие
2027
Утвержденный
план внедрения
Заведующий
Ответственный по
антитеррористической
защищенности
7. Организация условия для обучения детей, нуждающихся в длительном лечении
1 Анализ
ресурсов
детского
сада,
необходимых
для
обучения
детей,
нуждающихся
в
длительном лечении в
медицинских
организациях
Старший воспитатель
Январь 2027
Справка
2 Составления плана мер
по улучшению условий
необходимых
для
обучения
детей,
нуждающихся
в
длительном лечении, в
том
числе
плана
обучения педагогов
Старший воспитатель
Февраль 2027
План мер
3 Разработка
дорожной
карты разных вариантов
обучения
детей,
нуждающихся
в
длительном лечении
Старший воспитатель
Март 2027
Дорожная карта
8. Усиление работы по адаптации иностранных обучающихся
1 Выявление
проблем
адаптации
воспитанниковиностранцев
Педагог-психолог
Январь 2027
Доклад на
совещании
2 Разработка
мероприятий
адаптации
воспитанников
Педагог-психолог
Февраль 2027
План
плана
по
9. Оптимизация работы кадровых ресурсов
1 Составление
перечня
должностей, на которые
можно
принять
студентов
среднего
профессионального
и
высшего образования
Заведующий
Февраль 2027
Перечень
2 Разработка
мер
по
повышению
привлекательности
работы в детском саду и
Заведующий
Февраль –
март 2027
План мер
ускоренной адаптации
студентов к работе
3 Поиск кандидатов на
вакантные
должности
среди студентов
Заведующий
По мере
Заключенные
необходимости трудовые договоры
со студентами
10. Внедрение наставничества среди педагогических работников
1 Назначение куратора по
наставничеству
педагогов
Заведующий
Сентябрь 2026
Приказ
2 Разработка
дорожной
карты
и
локальных
нормативных актов по
наставничеству
Куратор
Сентябрь –
октябрь 2026
Дорожная карта
3 Ведение
базы
наставников
и
наставляемых.
Разработка и реализации
программ
наставничества
Куратор
По графику
дорожной
карты
Отчет
11. Ведение инновационной деятельности по теме «Интерактивное игровое оборудование как
средство познавательного и речевого развития детей старшего дошкольного возраста»
1 Разработка
Плана
реализации
инновационного проекта
Рабочая группа
Второе
полугодие
2026
План
2 Проведение обучающих
семинаров для педагогов
по
использованию
интерактивного
оборудования
Рабочая группа
По плану
реализации
проекта
Аналитическая
справка
3 Организация
и
проведение
тематических
родительских собраний
с
использованием
интерактивного
игрового оборудования
Рабочая группа
По плану
реализации
проекта
Протокол
4 Организация
и
проведение
тематических занятий и
мероприятий
с
использованием
интерактивного
игрового оборудования
Рабочая группа
По плану
реализации
проекта
Аналитическая
справка
5 Диссеминация опыта
Рабочая группа
По плану
реализации
проекта
Аналитическая
справка
12. Дебюрократизация рабочих процессов.
1 Проведение аудита всех
видов отчетности и
Рабочая группа
в течение года Анализ требований
контрольно-
документов,
заполняемых в детском
саду.
надзорных
органов.
2 Разработка и внедрение
Регламента ответов на
внешние и внутренние
запросы.
Рабочая группа
в течение года
Анализ
выполнения
другими
работниками
Регламента ответов
на обращения
граждан
и организаций.
3 Закрепление приоритета
электронного
документооборота над
бумажным
соответствующим
Положением.
Рабочая группа
в течение года
Мониторинг
выполнения
требования
по сокращению
бумажной нагрузки
педагогов
Механизмы реализации программы развития.
1. Заключение договоров о сетевой форме реализации образовательной программы с целью
повышение качества образовательных, здоровье формирующих и коррекционных услуг в
учреждении, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
2. Модернизация и цифровизация управленческих и образовательных процессов,
документооборота: закупка и установка оборудования, обучение работников, контроль за
правильным использованием нового оборудования и технологий.
3. Проведение опросов и анкетирование для оценки уровня удовлетворенности услугами детского
сада, существующими в нем процессами.
4. Подготовка методических рекомендаций по различным направлениям деятельности детского
сада.
5. Изучение влияния новых информационных и коммуникационных технологий и форм
организации социальных отношений на психическое здоровье детей, на их интеллектуальные
способности, эмоциональное развитие и формирование личности.
6. Проведение психолого-педагогических исследований, направленных на получение данных о
тенденциях в области личностного развития детей.
7. Закупка и установка нового оборудования в целях модернизации РППС.
Ожидаемые результаты реализации программы развития
1. Высокая конкурентоспособность детского сада на рынке образовательных услуг, обеспечение
равных стартовых возможностей дошкольников.
2. В организации реализуются новые программы дополнительного образования для детей и их
родителей.
3. Высокий процент выпускников организации, успешно прошедших адаптацию в первом классе
школы.
4. Внедрены и эффективно используются цифровые технологии в работе организации, в том числе
документообороте, обучении и воспитании.
5. Создана современная комфортная развивающая предметно-пространственная среда и обучающее
пространство в соответствии с требованиями законодательства РФ.
6. Повысилась профессиональная компетентность педагогов, в том числе в области овладения
инновационными образовательными и мета предметными технологиями за счет прохождения
повышения квалификации и переподготовки работников, участия в муниципальных, региональных
и федеральных профессиональных мероприятиях.
7. Улучшились условия обучения детей с особыми потребностями – детей-мигрантов, длительно
болеющих учеников и др.
8. Организация получает меньше замечаний от органов надзора и контроля в сфере охраны труда и
безопасности.
9. Просвещение родителей. Для образовательной организации: создание репутации центра
родительского просвещения, формирование банка методических материалов, внедрение системы
мониторинга эффективности просветительских мероприятий для родителей. Для педагогических
работников: создание эффективной системы работы с родителями, совершенствование
профессиональных компетенций, развитие конструктивного партнерства. Для воспитанников:
улучшение психологического климата в семьях, профилактика деструктивных практик воспитания
родителями детей. Для родителей (законных представителей): повышение уровня – педагогической
компетентности, формирование активной родительской позиции, развитие практических навыков
конструктивного взаимодействия с детьми.
Критерии и показатели оценки реализации программы развития
Направление развития организации
1. Модернизация РППС
Критерии и показатели оценки
Обновление РППС на 40 %.
Соответствие РППС требованиям законодательства и
целям развития детского сада
2. Повышение эффективности системы Удовлетворенность родителей и воспитанников услугами
дополнительного
образования, дополнительного образования.
расширение спектра дополнительных
Прирост финансирования организации на 30 % за счет
образовательных услуг
дополнительных платных образовательных услуг, побед в
грантовых конкурсах.
Увеличение числа договоров о сотрудничестве, сетевой
форме реализации образовательных программ с
организациями округа и города научной, технической,
инновационной,
культурной,
спортивной,
художественной, творческой направленности
3. Ведение госпаблика
Госпаблик соответствует требования законодательства и
рекомендациям Минцифры.
Ответственный за госпаблик
обучение по ведению госпаблика.
проходит
ежегодное
Госпаблик детского сада участвует в федеральном
рейтинге и входит в 20-ку лучших госпабликов региона.
4. Цифровизации образовательного и Рост числа работников, использующих дистанционные
управленческого процесса
технологии,
ИКТ,
инновационные
педагогические
технологии.
Перевод 60 % документооборота детского сада в
электронный вид.
5.
Совершенствование
охраны труда
системы Снижение несчастных случаев с работниками и детьми.
Отсутствие замечаний от органов надзора и контроля в
сфере охраны труда
6. Усиление антитеррористической Отсутствие происшествий на территории организации.
защищенности организации
Отсутствие замечаний от органов надзора и контроля в
сфере безопасности
7. Создание условий для обучения Обучение педагогов по программам для работы с детьми с
детей, нуждающихся в длительном ОВЗ, длительно болеющими детьми.
лечении
Длительно болеющие воспитанники осваивают ООП и
другие образовательные программы в полном объеме.
8. Адаптация
воспитанников- Снизились конфликты с участием детей и родителей на
иностранцев.
этнической и религиозной почве.
Повысилась адаптивность воспитанников-иностранцев на
20 % в первые 6 месяцев посещения детского сада
9. Оптимизация кадровых ресурсов и Кадровые дефициты закрылись за счет привлечения
развитие наставничества
студентов.
Студенты успешно работают в детском саду дольше 2-х
лет.
Опытные педагоги получают
наставник» и «педагог-методист»
10.
Наставничество
педагогических работников
среди Уровень
повышения
педагогов.
категории
квалификации
«педагог-
наставляемых
Изменение в профессиональных компетенциях
11. Инновационная деятельность
Детский
сад
получил
инновационной площадки.
статус
муниципальной
Отсутствуют замечания при реализации инновационного
проекта
12.
Дебюрократизация
процессов.
рабочих Количество шаблонов в Регламенте: не менее 10.
Сокращение количества бумажных журналов и отчетов
на 70%.
